Безродная Г.В., Севостьянов Д.А., Чельцов М.В.
В статье представлен системный анализ роли педагогического контроля в образовании. Образование рассматривается как иерархическая система. В этой системе все меры контроля находятся в подчинённом положении. Высшую же позицию занимают учебные цели. Примат педагогического контроля создаёт инверсию в данной системе. В свою очередь, инверсия есть форма отношений, разрушающая любую систему. Тем самым доказывается, что примат тестового контроля разрушает систему образования. Это касается как введения Единого государственного экзамена, так и внедрения Федерального интернет-тестирования в сфере профессионального образования (ФЭПО). Ключевые слова: образование, контроль знаний, иерархия, инверсия, системный подход.
