Процессы модернизации образования в международном масштабе имеют своей целью создание единого образовательного пространства. Кризис образования позволил осознать ведущим мировым странам настоятельную необходимость модернизации национальных образовательных систем, через интеграционные процессы, которые должны происходить в образовательных системах всех уровней иерархии. Формирование и институциализация такого "международного образования" происходит путем интеграции национальных образовательных систем на основе единения и взаимопроникновения различных культур. Таким образом, в сфере образования набирают силу процессы глобализации, являющиеся тенденцией исторического развития человечества. Это вызвано различными причинами, среди которых ведущая роль принадлежит информационным и коммуникационным технологиям, обеспечивающим принципиально новые условия толерантности образования. Международная интегральная система образования, базирующаяся на единых требованиях к качеству образования, направлена на формирование нового типа личности, готовой и способной к новому типу жизнедеятельности человека - накоплению, преобразованию и производству информации, и воспитанной в духе европеизма. Происходит кардинальное изменение принципов европейского образования: переход от обучения в режиме "teaching" к режиму "learning". Теперь не человека учат, а человек учиться. В рамках этой парадигмы человек учиться всю жизнь, а система образования лишь ему в этом помогает в границах целесообразности и его личной заинтересованности. Именно через глобализацию в сфере образования, создание международного образовательного пространства сглаживаются существующие различия в уровне цивилизационного развития, этнокультурные особенности различных народов мира, препятствующие развитию глобальных процессов. Единые цели и задачи образования различных стран мира делают задачу интеграции национальных образовательных систем выполнимой.
19.01.2008
Журнал Высшая школа"
viperson.ru
