Олег Деменчёнок
Восточно-Сибирский институт МВД России
AskSystem@yandex.ru
Опубликовано в ж. «Педагогические Измерения» № 1 2010 г.
Аннотация
Рассмотрены критерии качества педагогического измерения. Показано, что необходимыми условиями для признания практической ценности результатов педагогического измерения является справедливость положенного в основу математической модели предположения о нормальном законе распределения ошибок и значимости коэффициента детерминации между модельными и реально полученными результатами. Предложенная технология анализа результатов педагогического измерения реализована в виде компьютерной программы.
Ключевые слова: тест, Item Response Theory (IRT)[1], адекватность модели, погрешность измерения, коэффициент детерминации, проверка нормальности распределения.
[1] На русский язык IRT В.С.Аванесов переводит как математическую теорию измерений (МТИ). См.: Педагогические измерения, № 3, 2007. с.3.
