Первая леди поделилась секретами воспитания детей
Вчера Людмила Путина приехала в Центр развития русского языка в строгом черном брючном костюме, с кожаной сумкой через плечо, которая не застегивалась, так как была набита то ли учебниками, то ли детскими книжками.
Девчонки молча рассматривали украшения первой леди, в том числе скромные бусы из керамики. А двое пацанов в кроссовках, сидевшие слева от меня, шептались: `Жена Путина - прямо как училка!` - `Ага, похожа...`
Детские писатели, издатели, библиотекари и преподаватели словесности, собравшиеся за `круглым столом` обсудить проблемы подростковой литературы, вели себя раскованно. Особенно во время короткой полемики на тему: когда `целесообразнее` читать ребенку `Слово о полку Игореве` - в месячном возрасте или во время беременности матери? Прозвучало и такое неординарное предложение: `Во время зачатия!` Услышав такое от дядь и теть, сначала покраснели девчонки, потом пацаны.
Впрочем, во время трехчасовой дискуссии взрослые много говорили и о серьезных вещах. Оказывается, на детскую и юношескую литературу сегодня в России приходится всего 7 - 8% от общего тиража книг, а к художественному чтиву прикасаются лишь 38% подростков.
Первой леди намекнули: мол, без помощи властных органов (в данном случае, разумеется, имели в виду президента) не обойтись. Она (сделав оговорку, что не является чиновником и выступает только как мать) заметила, что подмогой здесь могла бы стать госпрограмма поддержки и развития культуры чтения. А еще рассказала об опыте некоторых западных стран, где библиотеки для детей и подростков открыты в кафе, кинотеатрах, при супермаркетах...
Но школьникам, похоже, больше всего понравилась вот эта фраза `училки Путиной`: `Сегодня нельзя заставить ребенка читать то, что хотел бы преподаватель. Сначала его нужно заинтересовать, а уже затем предлагать классику, которая в первый момент может оказаться слишком для него сложна`.
О чем еще говорила супруга президента
`На разного рода официальных мероприятиях я подхожу к детям, задаю им простые житейские вопросы, а они боятся ответить - рядом стоит учитель и навязывает им свой ответ, заученный... За четыре с половиной года мне почти ни разу не удалось их услышать. Мне это так больно...`
`Да пожалейте же детей! Зачем мы их перегружаем? Мы должны думать об их психологическом состоянии, здоровье. Я постоянно об этом говорю, сколько мы уже на эту тему провели `круглых столов`, но меня почему-то не слышат. Я вырастила двоих детей, и я их щадила - давала им раз в неделю отоспаться. И они нормально успевали - знают три языка...`
`Школьная программа перегружена, она рассчитана на отличников, а двоечников сбрасывают со счетов... И президент, и правительство, и чиновники, и литераторы - все кто угодно - должны думать обо всех детях, а не только об отличниках`.
`Мы должны думать и о тех детях, которые плохо учатся и нюхают пакеты в подъездах...`
Александр ГАМОВ
Фото: Анатолий ЖДАНОВ
ЗАО ИД `Комсомольская правда`, 2002
http://nvolgatrade.ru/
