правильно, потому что учреждения СПО сейчас очень близки к вузам. И нам нужно в соответствии с мировыми тенденциями подтягивать их к вузовскому уровню образования, то есть делать нормальным техническим бакалавриатом, который есть во многих странах. Иначе объединять учреждения СПО с вузами в университетские комплексы потом, когда у них окажется по несколько учредителей, будет достаточно сложно. Поэтому я доволен тем, что министр образования Владимир Филиппов и его первый заместитель Григорий Балыхин отстояли большую часть техникумов и оставили их пока на федеральном бюджете.
Что касается учреждений НПО, то они передаются в регионы. В ближайшие два-три года с ними произойдут достаточно серьезные изменения, потому что у нас резко сократится поток выпускников из 9-го класса: к 2010 году - на 40%, а к 2013 году - наполовину. Это означает, что нам нужно разработать совершенно иные стимулы для тех, кто выбирает карьеру исполнителя. Это должен быть очень квалифицированный исполнитель, вполне возможно, что он будет все-таки с вузовским образованием. То есть эта промежуточная прослойка в системе образования или исчезает, или становится базовой.
Пока же ПТУ объединяет в себе попытку поехать одновременно в две разные стороны: дать общее среднее образование и предоставить квалификацию. И в итоге выпускает рабочих с квалификацией 3-4-го разряда, тогда как на рынке востребован пятый-шестой, не говоря уже об обучении на устарелой технической базе. По всей видимости, путь, которым мы должны пойти, - ликвидация этой системы как таковой, выделение собственно профессиональных блоков, которые бы никакой второй задачи не решали. И мы должны большинство детей учить в полной средней школе. После этого они могут пройти профподготовку за год-полтора и получить нормальную квалификацию.
Регионы в первую очередь заинтересованы в том, чтобы у них велась подготовка квалифицированных рабочих, а это из центра сделать невозможно, к тому же в ведении территорий также сеть школ. Так что передача НПО на региональный уровень - совершенно правильная идея.
Учительская газета No 1 , 13 января 2004
