Этим летом Челябинская область получит 54 тысячи 908 дипломированных специалистов высшего, среднего и начального профессионального звена. Каждому из них - от рабочего до юриста - будет нужна работа. Можно сказать, что нынешним выпускникам вузов, лицеев и колледжей, не повезло. Начало их трудового пути совпало с разгаром экономического кризиса. О том, какие меры предпринимает Министерство образования и науки Челябинской области, Агентству новостей рассказала первый заместитель министра Татьяна Калугина.
- Татьяна Григорьевна, 55 тысяч выпускников - эта цифра сопоставима с официальным уровнем безработицы в Челябинской области. Может случиться так, что после всех выпускных церемоний безработных в регионе станет ровно в два раза больше, за счет молодых?
- Вот чтобы этого не случилось, губернатор Петр Сумин дал поручения Совету ректоров Челябинской области, Минпрому, Минэкономразвития и нам, Министерству образования, сделать все возможное, чтобы максимально обеспечить трудоустройство выпускников.
Каждую неделю у нас проходит заседание специальной антикризисной комиссии, ее возглавляет министр Владимир Садырин. Каждый вторник мы сверяем все данные, ведем мониторинг, выслушиваем руководителей учебных заведений и предприятий.
Ежегодно у нас был рост трудоустройства выпускников - в прошлом году сразу после получения дипломов нашли работу 69,7 процента. Теперь мы хотим довести этот показатель до 72 процентов.
- Разве это возможно сейчас, в условиях кризиса?
69,7 процента трудоустраивались даже при достаточном количестве вакансий - не все хотели работать. А сейчас вакансий почти нет, зато есть желание работать.
- Как же вы справитесь?
- Показатель 72 процента мы планируем с учетом мер, которые уже приняты или будут приняты в ближайшее время. У нас есть варианты трудоустройства, которые мы готовы предложить выпускникам.
- Расскажите об этих мерах, точнее, о вариантах, которые вы можете предложить выпускникам.
- На днях состоялось заседание Совета ректоров Челябинской области, на котором была достигнута договоренность о том, что часть выпускников останется при вузах. Речь идет о малых предприятиях - технопарках, лабораториях, студенческих научно-конструкторских бюро, бизнес-инкубаторах. Только в ЮУрГУ имеется 35 лабораторий технического профиля - будущие выпускники там работают в качестве стажеров или практикантов. А после диплома они могут там задержаться с полноценным трудоустройством.
- Сколько рабочих мест планируется создать таким образом, и готовы ли ректоры взять бывших студентов к себе на работу?
- Примерно 500-600 мест. При каждом вузе, а их в Челябинской области 17, будет создаваться от 50 до 100 вакансий. И ректоры, конечно же, готовы к приему новых сотрудников из числа бывших студентов. Они и создавали эти места, еще до кризиса, чтобы задержать при себе самых умных и талантливых студентов, а не приглашать людей со стороны.
Еще одна мера - правительство РФ также выделило средства на создание 35 тысяч дополнительных бюджетных мест в аспирантурах и до 30 тысяч мест в магистратурах. Конечно же, это капля в море, каждому южноуральскому вузу достанется в среднем по три-четыре места. Но ректоры полны решимости, готовы сражаться за каждое место, чтобы оставить при себе лучших выпускников.
- Технопарки, аспирантура - все для самых-самых лучших. А остальным что делать?
- Еще одной мерой стало изменение схемы преддипломной практики. Если раньше практика подстраивалась под учебу, и будущие выпускники трудились по гибкому режиму работы, то теперь все наоборот. Гибкий режим учебы и полноценный рабочий день. То есть практиканты могут проявить себя в полной мере, чтобы закрепиться на рабочем месте и заинтересовать работодателя. Основная масса выпускников именно так сейчас и работает - по договору с предприятиями.
Кроме того, в апреле-мае Госдума должна принять закон о квотировании рабочих мест для молодых специалистов. На 100 мест - два выпускника. И если учесть, какие в Челябинской области действуют промышленные гиганты, то для целого ряда профессиональных лицеев и колледжей гарантировано 100-процентное трудоустройство.
Впрочем, на Магнитогорский металлургический комбинат уже сейчас принимают, в рамках договора, всех выпускников профильных учебных заведений. К примеру, для стана "5000" специально обучали будущих специалистов на базе индустриального колледжа, и все они получат работу.
100-процентное трудоустройство выпускников профильных учебных заведений, как выполнение условий договора, обещают саткинский "Магнезит", "Мечел", "ЧТЗ-Уралтрак". В этом заинтересовано руководство предприятий - при кризисе увольняют сотрудников пенсионного возраста, а взамен производство получит молодых специалистов.
- Говорят, что в условиях кризиса у властей появился шанс решить многие кадровые проблемы в глубинке. К примеру, полностью сформировать педагогические штаты в сельских школах. Вы на это рассчитываете?
- Мы договорились с ректорами вузов вернуться к схеме распределения. То есть выпускникам, обучавшимся по социально значимым профессиям, будут предложены рабочие места в городах и районах области. Это касается врачей, учителей, журналистов. Понятно, что большинство из них захочет остаться в Челябинске, в том числе и те, кто приехал из области. Но если в Челябинске у них нет возможности трудоустроиться, мы готовы их трудоустроить на другой территории. Тем более, что вакансий в малых городах и на селе предостаточно.
- Похоже на обязательное распределение во времена СССР.
- Похоже, но не совсем. В советское время выпускник был обязан поехать туда, куда его пошлет государство, иначе мог лишиться диплома. Сейчас же то распределение, которое мы предлагаем, дело добровольное. Не желают ехать в глубинку - пусть ищут работу сами.
Вот с теми, кто учился по губернаторскому набору, мы станем действовать строже - будем добиваться, чтобы они вернулись туда, откуда их направили на учебу. Кстати, в малых городах и селах стараются создать молодым специалистам максимум условий. Это раньше особо не старались задержать молодых - знали, что специалист даже если и уедет после трех лет обязательной отработки, то взамен пришлют другого. А сейчас и жильем пытаются обеспечивать или льготные кредиты на покупку дома дают. Наконец, работа в глубинке это отличная практика и возможность быстрого карьерного роста.
Я, к примеру, никогда не пожалела, что отработала после Челябинского пединститута в Аргаяшском районе. Приехала туда рядовым учителем, а уехала директором школы.
- А в городских школах действительно могут быть проблемы со свободными вакансиями?
- Да. Но и эту проблему мы также стараемся решить. В целевой программе занятости населения есть статья по стажировке молодых учителей. Молодой педагог станет проходить стажировку при школе, при этом не являясь штатным сотрудником педколлектива.
- А где ему будут платить заработную плату? В центре занятости?
- Этот вопрос мы сейчас и решаем. Деньги в программе на данные цели заложены. Но если они станут получать зарплату в центре занятости, то получается, что они состоят на учете как безработные. А ведь стажирующиеся учителя будут иметь оплачиваемую работу. Возможно, что зарплату им смогут перечислять через управления образования, или появится иной вариант. Мы попросили внести уточнения в программу занятости и обязательно к лету уточнить нужную схему.
- Судя по всему, вы постараетесь обеспечить максимальное количество мест для молодых специалистов. Есть еще варианты трудоустройства, который вы не назвали. Но что бы Вы лично сказали будущим выпускникам?
- Есть еще вариант с общественными работами - 600 мест для специалистов с высшим образованием. Даже если все откажутся, мы обязаны этот вариант предложить. А будущим выпускникам, тем, что учились на средства бюджета, я бы сказала так. Государство вас обучило, выполнило свои обязательства. Теперь и вы поработайте на благо государства по своим профессиям. У нас сотни вакантных мест, может, и не таких высокооплачиваемых, как вы рассчитывали. Но это то, что мы можем вам предложить, когда иные работодатели не могут предложить ничего. Воспользуйтесь этим шансом, помогите государству. К тому же, в условиях кризиса лучше получать твердую зарплату, чем пособие по безработице.
6 апреля 2009 года
ЧЕЛЯБИНСК, АН "Доступ".
