Ковалев В.И.
д.соц.н., гл.н.с. ИСПИ РАН
В социологии развитие возможно, прежде всего, по мегациклам: период нарастающей дифференциации должен сменяться синтезом. Но механически сложить все, что имеется в социологии, безусловно, невозможно. Поскольку мы живем в эпоху ускоряющегося развития, то осью и ядром такого синтеза должна стать теория оптимального развития социума, главной составляющей которой, в свою очередь, должна стать система законов развития творчества. А также овладение ею и применение человеком.
Данная статья посвящается отдельным ингредиентам этого процесса. Более полное изложение представлено в монографии "Творчество как фактор социальной эволюции. Социокреалогия". - М., 2008.
Данное наше исследование посвящено изучению как новых закономерностей творческого процесса, так и применению креативных подходов к решению ключевых проблем цивилизационного и формационного развития в качестве ингредиентов социальной эволюции. Так, с этой целью были проанализированы статистические сборники по развитию науки, а также литература по креативным аспектам эволюции цивилизации. Установлено, что широко используемый в социологии термин "социальное взаимодействие" - слишком общий, а потому мало информативный. А изучение этапов развития науки позволило выявить закон, что чем более информативен и понятен какой-либо термин, - тем выше потенциал его дальнейшего развития. Исследования показали, что "социальное взаимодействие" бывает двух типов, либо в качестве взаимодополнения - первый тип, либо взаиморазвития - второй тип. Первый, обычно встречающийся на начальном этапе создания структур, встречается в природе у пчел, муравьев, где все высоко специализированные особи дополняют друг друга. В обществе же - это древние цивилизации, которые погибли, и Индия, которую спасла для развития колонизация англичан, разрушившая кастовую систему. То же можно сказать и о ряде других стран Азии, Африки и древних погибших государствах американского континента. Западная же цивилизация вырвалась вперед именно из-за расширяющегося взаимодействия по типу взаиморазвития. Примером же естественным может служить человеческий мозг с развитым ассоциативным мышлением. По такому же принципу следует строить и творческие системы для решения проблем и задач научно-социального значения.
Кроме того, установлено, что любое животное тем умнее, чем больше и развитее по отношению к туловищу его мозг. Так у крыс такое же соотношение, как у человека и поэтому они лучше других находят выход из лабиринта. Здесь имеет место оптимальное соотношение между физической, интеллектуальной и креативной системами. А изучение конкурентных преимуществ развитых стран показывает, что этот закон действует и в отношении интеллектуальных объемов социумов. Следовательно, это органически-онтологическое отношение, которое показывает общие эволюционные закономерности у человека и общества. Если же мы проследим эволюцию от простейших до сложных организмов, то увидим, что новые функции интегрируются, качественно меняя организм. Чем больше эволюционно нарастает интеграционный потенциал у организма, тем он сложнее становится. Так, западное общество интегрировало идею анархизма в виде гражданского общества, где она оказалась даже более плодотворной. А идею социализма оно приняло и трансформировало в лучшую в мире систему социального обеспечения. Исследования позволили выявить закон, который гласит, что потенциал интегральности социальных систем находится в прямо пропорциональной зависимости от потенциала креативности, обеспечивая наибольшую жизнеспособность. В результате интегрирования систем противоположной направленности, во-первых, снижается поле конфронтации, а, во-вторых, увеличиваются возможности интегрирующей системы. Кстати, исторический анализ смены ведущих цивилизация и формаций показывает, что наибольшую эффективность новая формация имеет на базе новой цивилизации, то есть новой среды. Иначе, как вытекает из трудов Гегеля, - после прекращения разделения народа на господ и рабов посредством всеобщего избирательного права и превращения в единый социум, - необходимо избежать приоритета материально-потребительской ориентации, которая ведет к разложению нравственных основ человека и общества. И для продолжения конструктивного развития необходимо ориентироваться на эволюцию духовности во всей ее полноте, - искусстве, науке, творчестве и т.д.
В то же время сложный, а потому хрупкий, но гибкий человек должен в своей уязвимости уравновешиваться силой социума. Тогда в силу закона уравновешенной сложности прогресс станет непрерывным и неуязвимым для войн и социальных потрясений. Но для этого креативный потенциал должен быть объединен в единую систему по одной из предложенных нами моделей в предыдущих работах , в частности, в интегральный творческий потенциал (ИТП) с использованием карт-схем ключевых проблем и креативных коммуникаций между ними . Изучение эволюции познания и творчества также свидетельствует о необходимости двойственности, т.е. бессистемности как знания, так и творчества с последующим их взаиморазвитием. Здесь нам удалось выявить следующую закономерность. Вначале знание и креативность были эпизодически-инструментальными, затем в ряде отраслей стали микросистемными и, наконец, должны стать макросистемными, которые на данном этапе развития науки находятся в потенции. Первая часть бисистемности - это максимально широкая организация творчества и знания. А вторая - это усвоение знания и использование его для творчества на системном уровне. А взаиморазвитие систем познания и творчества позволит формировать и тотальный тип разума, который считается самым продуктивным. Установлено, что для познания законов социальной эволюции не обязательно изучать, а потом сопоставлять законы развития всех многочисленных систем. Достаточно изучить таковые главного фактора, каковым является творческий потенциал. Выявлено, что в настоящее время существуют четыре главных вида эволюционно-значимых систем творчества - научный, производственный, информационный и художественный. Каждый из них имеет свои специфические и общие закономерности, обмен которыми представляет собой потенциал дальнейшего развития. Экономика знания, которая находится в прямой зависимости от креативного капитала, становится вес более общественно-доступной, а потому может быть признана новой стороной обобществления производства в масштабах социума.
В связи с этим дальнейшие исследования были посвящены также теоретическим и практическим вопросам креативности, лежащей в основе развития всех аспектов социума. В частности, методике комплексной креативности, дефициту креативности в структуре причин нынешнего глобального кризиса, эволюции традиционного капитала в креативный, логике креативного подхода к науке в области ее планирования, эволюционной роли креативных и антиномичных методов мышления, новых подходов к социализации с помощью креативности, теоретическому и практическому значению различия интеллектуальности и креатива, а также ряду других вопросов.
Нашими наблюдениями и литературными данными установлено, что интеллект и креативные способности далеко не всегда совпадают. Современные системы образования направлены на приобретение определенного количества знаний и не только не имеют программы развития творческих способностей, но еще и нейтрализуют уже имеющиеся.
Но даже приобретение знаний с использованием развитых творческих способностей повышает эффективность их использования. Поэтому разделение интеллекта и креатива с повышением удельного веса последнего даже только в области образования имеет отнюдь не только теоретический интерес, а создает предпосылки более широких возможностей в глобальной конкурентной борьбе.
Наши исследования по креативному обеспечению конкурентной борьбы крупных корпораций показывают, что в лидерах оказываются те, кто в прикладных разработках максимально учитывает данные фундаментальных исследований, ассигнования на которые в России остаются недостаточными, как и пути взаимодействия, т.е. креативные коммуникации.
Креативный фактор изменяет структуру капитала. Так, в финансово-промышленном капитале появляется все увеличивающаяся креативная часть, что позволяет даже говорить о законе трансформации традиционных форм капитала в креативный. А креативный капитал, в свою очередь, дает финансовую прибыль. Даже финансово-спекулятивный капитал сохраняет свое господство с помощью все более широкого применения креативных методик. К сожалению, в других областях они применяются недостаточно и, прежде всего, в оптимальном развитии и использовании науки для нужд общества. Недостаточное использование креативных подходов и в других областях является одной из причин современного глобального экономического кризиса из-за отстающих от необходимого количества нужных обществу разработок. В настоящее время кризис пытаются преодолевать с использованием принципа дополнительности, который наши исследования позволяют подразделять на ретродополнительный, применяя предыдущие практики социализма, и креативнодополнительные - с помощью наращивания креативного потенциала. Но применяют ныне именно первый, самый простой вариант. В то время как с помощью наращивания именно креативного потенциала можно осуществить самый большой прорыв в развитии мирового и российского социума.
К сожалению, громадное большинство людей вообще не знают, что такое креативный потенциал. В качестве его прообраза и как инструмент нового подхода нами разработана методология комплексной креативности. Последняя должна в себя включать разработанные нами же карты-схемы любой проблемы, систематизированный комплекс новых идей, число которых можно наращивать как предложенными нами, так и имеющимися во многих работах методами до решающего работу количества, т.е. до разрешающего объема. Эта методология включает не только креативов, но по возможности и лиц с развитыми интуитивными способностями, использование которых позволит сразу выбирать нужное решение из комплекса вариантов. Затем этот подход включает и структурированный по любой интегральной системе максимальный объем знания, например, описание различных проблем как иерархии систем в качестве материала для генерации новых идей при их сравнении. А также анализ всей поступающей информации с точки зрения креативных подходов.
Разумеется, креативный потенциал гораздо шире этой методологии и включает креативную систему образования, коммуникации между крупными научными центрами, а также между фундаментальными и прикладными науками и др. ингредиенты. Исследование существующей практики планирования науки показывает, что новый подход необходим и здесь. Планирование должно стать отдельной научной специальностью и ориентироваться как на логику развития науки, так и на задачи общества. Это поможет выделять ключевые проблемы науки для концентрации именно на их решении большинства творческих сил, что позволит совершить прорыв и науки в целом во главе с социологией. А на этой базе эффективнее решать и проблемы общества. В настоящее же время многие исследования топчутся на одном месте, повторно планируя уже завершенные работы под другими названиями, либо заходят в тупик, занимаясь слишком узкой проблематикой. И практически не применяется креативный метод решения проблем путем расширения рамок, когда, если проблема не решается в одном информационном или эвристическом поле, то его необходимо поэтапно расширять, пока проблема не будет решена на теоретическом уровне. Это один из законов креативной части науки. Как такого рода законы, так и законы развития науки с целью достижения оптимального эффекта должны детерминировать научные исследования и всех зависимых от них отраслей. Научный опыт использования законов в других областях показывает, что это оптимальный путь достижения эффективности.
Изучение креативов в литературе и в жизни показывает преобладание партнерских отношений между ними. Это позволяет расценивать такие отношения как новый канал социализации, которого так не хватает в связи с ростом преступности всех видов и других аномий.
Наблюдения и литературные данные показывают, что креативный метод мышления есть новый его этап, а соответственно и новый этап массовой эволюции человека - homo demiurgis. В целом же современный этап развития креативности как в мире, так и в России можно характеризовать как партикулярно-автономный. Но углубляющийся кризис требует интегрально-креативной архитектуры организации творческих возможностей. Наш анализ показывает, что адекватным здесь следует признать сетевой принцип интеграции организованных по системному принципу креативных потенциалов частных проблем.
Исследования показывают, что современная конкуренция - это творческое явление, но с партикулярными целями и с недостаточным вниманием к общим трендам. В результате наступает общий кризис, который может оптимально преодолеваться только с помощью интегрального креативного потенциала. Это объективная закономерность. Разрабатываемое нами учение о научном творчестве - креативология, в отличие от эвристики как общефилософских положений о творчестве вообще, показывает, что до сих пор из-за отсутствия такой науки не только Россия, но даже весь мир знали только кризисный путь развития. Последний же является социально-травматическим и циклично-деструктивным. А применение креативного анализа позволит выявлять и преодолевать кризис на латентной стадии без вышеуказанных социально-негативных последствий.
А что дает, как минимум, создание единой социологии? Во-первых, с ее помощью формирование интегрального взгляда на любую новую проблему поможет выбрать оптимальное направление исследования, результаты которого будут увязаны со всей социологией, а потому и развивающей последнюю каждой новой работой. Во-вторых, единая социология
сможет возглавить все другие общественные науки, к чему ее все чаще призывают.
Таким образом, можно сделать следующие выводы:
1. Разработана методика комплексной креативности для оптимального решения научных задач и как модель национального креативного потенциала. Тем более что установлено отсутствие тождества между интеллектом и креативностью.
2. Открыт закон трансформации традиционных форм капитала в креативный. Последний оптимально развивается при налаживании креативных коммуникаций между прикладными и фундаментальными исследованиями.
3. Современный экономический кризис возник и развивается из-за недостаточной креативной составляющей, хотя социально-ориентированный капитализм есть наиболее творческая система по сравнению со всеми другими формами существования, но развиваться прогрессивно он может только в сторону креативизма, т.е. с наращиванием креативной составляющей.
4. Попытки преодолеть современный кризис за счет сворачивания механизмов саморазвития или через развертывание гонки вооружений нельзя назвать прогрессивными. Если и можно таким путем выйти из кризиса, то с выходом на уровень, мало отличающийся от предкризисного. В то время как преодоление кризиса с помощью создания и наращивания интегрального творческого потенциала позволит совершить прорыв на новый эволюционный уровень с постепенным формированием также нового эволюционного вида - homo demiurgis.
5. До сих пор Россия и мир знали только кризисный путь развития, но современные креативные подходы позволяют выявлять и корректировать кризис уже на латентном уровне, избегая его социально-травматических последствий.
6. Современная система образования направлена на приобретение суммы знаний, а не на развитие креативности, зачатки которой при такой системе даже атрофируются. Этим двум сторонам необходимо, как минимум, равное внимание. А особенно приобретение знаний с использованием творческих методик.
7. Логика развития науки и креативного потенциала показывает необходимость выделения планирования науки в целом как ее отдельного сектора и специальности. А уже от целого планировать частные проблемы с учетом мнения исполнителей. Только так можно учитывать и логику развития науки, и интересы общества, которые ныне часто не учитываются. Нашими исследованиями установлено, что, если страдает логика развития науки и креативности как ее отдельной части, то какие-то законы не учитываются.
8. Креативные личности чаще склонны к партнерским отношениям. Увеличение их позволит преодолевать столь распространенное ныне аномичное поведение.
9. Направленность многих исследований детерминирована военными целями. Только на информационные технологии было израсходовано средств столько, что на них можно было бы справиться с большинством болезней и даже со старостью. Переориентации исследований на подобные цели требует и логика науки, что уже поняли в США, но еще не поняли в России.
10. Эвристика является философской дисциплиной о творчестве вообще. А для научного творчества необходима специальная наука - креативология, формированию которой и посвящены наши исследования.
http://www.allrus.info/
